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CENTRO DI EDUCAZIONE

Smithsonian Science Education Center, con il supporto dell’Organizzazione Mondiale della Sanità, lancia una nuova guida ai vaccini per i giovani

WASHINGTON, 7 maggio 2021 /PRNewswire/ — Come parte dello Smithsonian Science for Global Goals, lo Smithsonian Science Education Center, in collaborazione con l’Organizzazione Mondiale della Sanità e l’InterAcademy Partnership – una partnership di 140 accademie nazionali di scienza, ingegneria e medicina – ha sviluppato “Vaccini! Come possiamo usare la scienza per aiutare la nostra comunità a prendere decisioni sui vaccini?”, una guida comunitaria progettata per aiutare bambini e ragazzi a imparare la storia e la scienza dei vaccini.

La guida presenta otto compiti che incorporano indagini e scienze pratiche per aiutare gli studenti a scoprire, capire e agire. Gli studenti impareranno la scienza dei vaccini nel corso della storia, come i vaccini funzionano e sono sviluppati, esamineranno le questioni di equità, accesso e disinformazione, e svilupperanno un piano d’azione per affrontare i problemi all’interno delle loro comunità.

“Le nostre guide di risposta comunitaria per i vaccini e COVID-19 fanno parte dell’iniziativa Vaccini & USA dello Smithsonian, dove si possono trovare risorse e informazioni affidabili sui vaccini”, ha detto la dottoressa Carol O’Donnell, direttore dello Smithsonian Science Education Center. “Come i giovani di tutto il mondo si impegnano con le attività in queste guide, saranno in grado di condividere le loro conoscenze con la loro comunità, creare modi tangibili per aiutare la loro comunità a prendere decisioni informate in questo momento difficile e capire i posti migliori per trovare ulteriori informazioni sull’argomento.”

“Lo Smithsonian Science Education Center rende la scienza eccitante e accessibile ai bambini e ai giovani di tutto il mondo e li incoraggia a esplorare il come e il perché delle cose che li circondano”, ha detto il dottor Soumya Swaminathan, capo scienziato dell’OMS. “Il progetto Smithsonian Science for Global Goals usa una metodologia innovativa in cui i bambini e i giovani imparano facendo e devono scoprire le risposte da soli. Comprendere la relazione tra gli esseri umani e l’ambiente ci aiuterà a vivere in armonia e anche a prepararci per le future pandemie. Con tutti i miti e le idee sbagliate che ci sono in giro, è importante che i bambini e i giovani capiscano la natura di questa pandemia e cosa si può fare per evitare che accadano pandemie future”.

“E’ così importante per i bambini – ovunque si trovino nel mondo – sviluppare la loro comprensione scientifica e il pensiero razionale”, ha detto il professor Volker ter Meulen, presidente dello IAP. “Solo essendo in grado di prendere decisioni razionali basate sulla migliore scienza e sulle prove, ognuno di noi può regolare il proprio comportamento per mantenere noi stessi e le nostre famiglie al sicuro dalle infezioni”.

“Vaccini! Come possiamo usare la scienza per aiutare la nostra comunità a prendere decisioni sui vaccini?” può essere scaricato gratuitamente da https://ssec.si.edu/vaccines.

Lo Smithsonian Science Education Center ospiterà un webinar il 13 maggio per sostenere l’uso di questo contenuto da parte degli educatori. Per saperne di più e registrarsi a questo webinar visitare: https://ssec.si.edu/event/vaccines.

Informazioni sullo Smithsonian Science Education Center

Lo Smithsonian Science Education Center (SSEC) sta trasformando l’educazione K-12 attraverso la scienza in collaborazione con le comunità di tutto il mondo. Il SSEC è riconosciuto a livello nazionale e internazionale per la qualità dei suoi programmi e il suo impatto sull’educazione scientifica K-12.

Padre e figlio di Houma si laureano allo stesso tempo

Corey Duplechin e il figlio Alden Duplechin hanno raggiunto i loro obiettivi insieme questa settimana.

Il duo di Houma ha attraversato il palco mercoledì sera per la cerimonia di laurea del Bayou Cane Adult Education Center.

Corey Duplechin ha detto che avrebbe dovuto laurearsi nel 1990, ma è stato quando gli insegnanti della scuola pubblica di Terrebonne Parish hanno scioperato per 41 giorni di scuola. Tra i disagi, Corey abbandonò gli studi e andò a lavorare.

Suo figlio, Alden, non si adattava all’educazione tradizionale, e la sua scuola chiuse e passò all’istruzione online all’inizio della pandemia di COVID-19 poco più di un anno fa.

“Ci siamo chiesti: ‘Ehi, amico, vuoi farlo? ha detto Corey. “Ed è stato, tipo, ‘Sì, facciamolo’. E per noi farlo insieme – voglio dire che se uno di noi l’avesse fatto da solo, non sarebbe stato così bello. È bello avere qualcuno, specialmente mio figlio, e viceversa”.

Molti membri della famiglia sono venuti a sostenerli alla cerimonia di consegna al centro civico di Houma-Terrebonne/Barry Bonvillain.

“Mia nonna, mia madre, mio padre è proprio qui accanto a me, un sacco di zie, zii e cugini”, ha detto Alden.

Anche Corey ha dovuto lavorare sodo per riuscire a diplomarsi contemporaneamente a suo figlio e si vanta subito del fatto che Alden ha ricevuto un punteggio più alto all’esame che hanno superato per ricevere i diplomi di maturità.

“Avevo solo una certa quantità di tempo per completare questo per essere in grado di camminare con lui e ho fatto un tiro al buio e ce l’ho fatta”, ha detto.
Laureati che non si sono mai arresi

Un’altra laureata del 2020, Sheree Bourg, ha detto che le ci sono voluti 17 anni per arrivare a questo punto. La Bourg vuole dare il buon esempio ai suoi figli e sta anche prendendo lezioni di cosmetologia.

“Non voglio arrendermi. Ho cinque figli, quindi per loro vedere questo, posso essere un grande modello di ruolo”, ha detto la Bourg. “Non importa quanto tempo ci voglia, possono sempre realizzare qualsiasi cosa si prefiggano”.

Quest’anno, i diplomati del centro vanno dai 16 ai 73 anni. Ci sono stati 83 laureati nel 2020 e 62 quest’anno. Quarantotto diplomati di entrambi gli anni scolastici hanno partecipato alla cerimonia di mercoledì sera.

Uno studente relatore, Andrew “Woody” Carlos, ha parlato di come sua moglie non sapeva che non aveva finito la scuola e ha ringraziato la sua famiglia per il sostegno che gli ha dato per arrivare al palco. Quando ha detto al pubblico che lui e la sua famiglia sono orgogliosi dei suoi risultati, i membri della famiglia hanno risposto dagli spalti: “Sì, lo siamo”.

“Non si è mai troppo vecchi per tornare a scuola”, ha detto Carlos. “È un’esperienza meravigliosa sapere che ho raggiunto i miei obiettivi e la strada è spalancata”.

Erin Landry, direttore esecutivo di WorkReady U e direttore statale dell’istruzione per adulti, ha esortato i diplomati a sostenere gli altri che stanno attraversando il programma o intendono farlo.

“Non si va da nessuna parte senza una squadra”, ha detto Landry. “Sei uno che impara per tutta la vita, ma porta qualcuno con te. Quindi ho bisogno che tu trovi qualcuno che ha bisogno di quel prossimo passo nell’istruzione. Ho bisogno che troviate qualcuno che ha bisogno di un dream team”.

Dopo la cerimonia, la laureata del 2021 Amber Gilling ha ricevuto abbracci dalla famiglia e dagli amici e ha posato per le foto.

“È fantastico”, ha detto Gilling. “Loro sono la ragione per cui l’ho fatto”.

Sua figlia, Zoie di 10 anni, è entusiasta di celebrare il risultato di sua madre.

“È una bella sensazione e le farò un regalo”, ha detto.

Il coinvolgimento del CDE

La Legge della Regione Emilia Romagna sulla promozione, organizzazione e sviluppo delle attività di informazione e di educazione alla sostenibilità (n.27/2009) ha previsto la riorganizzazione dei Centri di educazione ambientale presenti sul territorio e la loro trasformazione in Centri di educazione alla sostenibilità (CEAS), comprendono tra l’altro il CEAS MULTICENTRO per l’educazione alla sostenibilità nelle aree urbane da istituirsi nei comuni capoluogo di provincia.

La vocazione del Multicentro è quella di supportare, mediante un approccio integrato, interdisciplinare e innovativo, le suddette politiche e le specifiche problematiche delle aree urbane attraverso un insieme di strumenti, metodologie e iniziative.

Il Comune di Piacenza intende promuovere il Multicentro attraverso un processo di integrazione e razionalizzazione delle diverse proposte educative coerenti con i predetti obiettivi, attivate dalle proprie strutture interne e da realtà esterne e interessate a cooperare con l’amministrazione:

programmi educativi, formativi, comunicativi, partecipativi, servizi che coinvolgono la cittadinanza, le scuole, le categorie sociali ed economiche e la stessa pubblica amministrazione.

In tale ottica il Comune di Piacenza ha deciso di costituire un gruppo di coordinamento al quale sarà chiamato a partecipare tra gli altri anche il CDE.

Il CDE già collabora con l’amministrazione comunale su diversi temi di interesse educativo e gestisce la banca dati voluta dallo stesso comune dei progetti che enti ed associazioni mettono ogni anno a disposizione delle scuole del territorio.

Sul versante dell’educazione ambientale l CDE è partner dell’amministrazione provinciale per la documentazione delle esperienze didattiche che le scuole hanno realizzato nell’ambito dei piani regionali INFEA e di altre iniziative messe in campo dalla provincia stessa. E’ stato recentemente pubblicato un DVD che da conto di numerose attività di “adozione” da parte delle scuole di emergenze naturali della nostra provincia. Nell’apposita sezione di questo sito è presente una ricca informazione nel settore.

L’attività del Multicentro, in linea con le indicazioni regionali che pongono nella sostenibilità una nuova prospettiva di gestione delle problematiche ambientali, tra tutela e sviluppo, da realizzarsi in collaborazione di vari punti di vista: naturalistico, sanitario, economico, ecc., vede nell’educazione la finalità di ogni azione legata alla maturazione delle persone ed alla crescita in giovani e adulti della cittadinanza attiva e trova nel CDE un importante supporto nella raccolta, divulgazione e condivisione delle esperienze formative e dei materiali da esse prodotti, alla ricerca e realizzazione di attività di promozione della sostenibilità.